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為什麽不能跟孩子講道理,這是我見過最好的答案!

來源:AG官方网站教育  發布時間:2019-07-22 10:52 標簽:道理,答案

導語:孩子的成長,不能隻用對錯來評價 前幾年,天津一名13歲男孩從24樓飛身躍下的新聞讓人們很是震驚。 男孩愛玩,但並不淘氣,在小升初考試中,他以平均92分的好成績考上了重點中學

  孩子的成長,不能隻用對錯來評價

  前幾年,天津一名13歲男孩從24樓飛身躍下的新聞讓人們很是震驚。

  男孩愛玩,但並不淘氣,在小升初考試中,他以平均92分的好成績考上了重點中學。

  在旁人看來,如此“品學兼優”的孩子跳樓自殺,實在有點不可思議。

  可結合男孩生前的點點滴滴,我們不難發現,這一切,其實早有預謀。

  在男孩死前的一個月,他有4門功課剛及格,排名也從全班20名落到50名。

  男孩父親很著急,他偷偷觀察孩子,那天夜晚,當父親走進男孩房間,發現孩子在偷偷寫網絡小說。

  一時間,父親明白了孩子成績下降的原因,他又氣又恨,暴怒中,將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……

  被父親撕掉這部小說,男孩已經接近完成,在他抽屜裏,還藏有另四本,這套近8萬字的小說,被男孩取名《守望者傳》。

  望子成龍的父親,隻想讓孩子一直走在“正確的路上”,卻沒料到,自己這一撕,卻撕碎了孩子的最愛。

  男孩跳樓後,父母把他跳樓的原因,歸咎為網絡遊戲。

  可男孩在給父母的遺書中說:“我是個垃圾,真正的垃圾,什麽都幹不好的垃圾!”

  心理學認為孩子的意識有兩個來源:

  一是自我意識,即自己對自己的認識;二是源於他人,被稱為外來意識。

  對於認知不全麵、生活閱曆少、內心不夠強大的孩子而言,他們對自我的認知,也常常依賴外人的評價。

  男孩跳樓,可能不是一個因素促成的,但無疑,成績下滑後,倍感失落的孩子,已經喪失了自我價值感。

  而寫遊戲小說,是他抓住的最後一根稻草,那是男孩精神的最後棲息地。

  而父親不問青紅皂白,撕毀孩子的小說,同時也切斷了外部世界纏住他的最後一絲藤蔓。

  孩子的自我意識和外來意識,全部歸零,跳樓的那一刻,男孩一定很堅決地認為:

  除了跳樓,自己是走投無路的。

  孩子的世界很單純,但這並不證明他們毫無煩惱。

  孩子也有自己難以消解又羞於求助的問題,他們活在這個世界,也需要“精神支撐”。

  當孩子的行為出現偏差,父母最不該的,是用“正確的道理”,武斷否定孩子。

  此刻,成人應該停下來想一想,那是不是丟失自我價值感的孩子,企圖抓住的一根稻草。

  孩子們迫切探索這個世界,有時,不能說他們就是錯,隻是他們等不及長大,他們更貪玩。

  此時,強權的幹涉,隻會讓叛逆吞噬一時氣盛的孩子。

  而看似人性化的放任,又藏著成人對孩子人生的不負責任。

  記得網友講過這樣一個故事:

  高中時,她的同桌癡迷許巍的歌,上課偷偷塞著耳機聽,下課更是明目張膽地聽。

  當時班主任見她這樣,很是著急。

  一般的老師,可能會叫家長、沒收孩子聽歌的手機、強迫孩子立刻把注意力轉到學習上來。

  可班主任卻沒這樣做,她找聽歌的女孩談話:

  “我不反對你聽歌,也不反對你追星,但我希望你不要拉下學習。

  如果你能考上二本學校,我送你一摞許巍的海報。

  如果能考上一本學校,許巍演唱會門票,要幾張給幾張!”

  同桌一聽,立刻兩眼放光。

  在高考前半年,她收起耳機和手機,瘋狂刷題補習,拚了命的那種。

  高考時,女孩被一所全國重點大學錄取。

  幾年後,網友回鄉,在鎮子裏看到同樣回鄉探親的同桌,同桌感慨說:

  “真的非常感恩班主任,如果當時她禁止我聽歌,可能,我一輩子也走不出這個鎮子了。”

  道理都懂,作為高中生的孩子,她一定懂得:自己應該好好學習,可卻做不到。

  老師沒用太多的道理,卻用理性和善意,適當支持。不是滿足,那是一種尊重。

  心理學家周梵說:兒童在成長過程中需要發展心智,大部分孩子,是隻發展了「智」,「心」的層麵的成長是缺失的。

  孩子不服管教,回避溝通或暴力溝通,很多時候,不是因為他們叛逆、不聽話,而是成長過程中,他們並沒有學會如何表達愛、接受愛,他們沒有感受到愛的流動。

  教育孩子,方式是很重要的,它決定了教育的效果!

  每一個孩子都是一塊璞玉,他們的成長與成才不僅需要家長們的關愛,還需要培養和訓練,通過打磨和訓練變成一塊美玉。

  當看到其他孩子自信獨立、敢於表現、情商高的時候,我們會不會覺得孩子不夠積極勇敢,猶豫不決?

  當看到其他孩子自己承擔責任,能領導他人,膽商高時,我們會不會煩惱孩子需要操心的還太多,難以獨立自主,有膽有量?

  當看到其他孩子學習自主,成績拔尖,有禮有節時,我們會不會擔心孩子的學習能力跟不上,與人交往不善言談?

  當孩子出現任性、依賴性過強,還是孤僻、不合群、多動、暴躁、攻擊行為、恐懼、口吃等行為時,我們是否還在苦惱迷茫?

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  很多時候,我們家長也意識到了自己對於孩子的教育尚存不足之處,我們也知道要培養孩子各方麵的能力,可卻往往不知道如何下手,因為我們自己也沒有這方麵的體驗跟經驗,既然這樣不妨選擇專業的機構做專業的事情。

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